Avevo preparato, tempo fa, questo Genially da proporre alla mia classe per parlare di raccolta differenziata e riciclo… ma nel frattempo la nostra LIM è venuta a mancare e, questo pomeriggio, frugando tra le mie creazioni è spuntato fuori! A una settimana dalla Giornata della Terra può essere un ottimo …
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Dopo aver compreso la differenza tra viventi e non viventi e scoperto i due grandi regni (animale e vegetale) possiamo finalmente entrare nel vivo delle scienze. Questo significa: 1) osservare ciò che ci circonda e porsi domande; 2) ipotizzare risposte partendo dall’esperienza e dalla conoscenza maturata sinora; 3) operare i …
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In questo periodo di vacanze, ho ricevuto diverse email con richiesta di consigli sul come fare scienze in prima, come impostare il lavoro sul quaderno (visto che in prima scrivono poco) e anche perché nei materiali di scienze classe 1-2 mancasse proprio il quaderno di classe prima. Come specificato anche …
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Dopo aver sperimentato con la vista possiamo dedicarci al senso dell’udito. Nel primo mese di scienze ci è già capitato di affrontare l’argomento ma sempre collocando il tutto in un contesto generale. Abbiamo perlustrato coi nostri sensi la realtà circostante ma adesso ci concentriamo sull’udito. Cerco di catturare l’attenzione della …
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Inizia con la vista il percorso laboratoriale dedicato ai cinque sensi. Chi ha mai sentito dire “Tieni gli occhi bene aperti”? Cosa significa questa frase? Tenere gli occhi aperti significa stare attenti a ciò che accade intorno a noi: gli occhi ci aiutano a riconoscere gli oggetti, a comprendere cosa …
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Dopo aver sperimentato in classe con i semini e le piante, sfogliato e letto alcuni libri illustrati molto suggestivi, come quello de Il timido seme di Dianna Hutss Aston e Sylvia Long (ed. Motta Junior), osservato piselli nei loro baccelli, rappresentato il ciclo della pianta prendendo spunto anche da alcuni piccoli …
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Premessa. Le Indicazioni nazionali accorpano alcuni degli obiettivi di apprendimento relativi alle scienze nel titolo “L’uomo, i viventi e l’ambiente”. Insomma, sembra quasi di inserire in un unico capitolo tutto o quasi lo scibile umano quando invece gli argomenti, i saperi e le competenze da raggiungere sono le più disparate …
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Da insegnanti sappiamo bene che fare scienza alla scuola primaria (soprattutto al primo biennio ma anche nei successivi tre anni) significa dare l’opportunità di esplorare la realtà con occhio critico, incuriosire, insegnare ad operare con metodo scientifico e, in modo particolare, offrire la possibilità di fare esperienze concrete atte a …
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La frase “tutti siamo uguali proprio perché diversi” è per me molto importante e da alcuni anni me la porto dietro con orgoglio perché è il mio modo di vivere il mondo. Spesso salta fuori anche nelle mie chiacchierate con la classe, e coi figli, offrendo ogni volta spunti di …
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Percorso di scienze in classe prima che si snoda all’interno di un nucleo tematico ben definito: l’autunno in relazione ai cinque sensi. Periodo di riferimento: Ottobre-Novembre Organizzazione del tempo: lezioni da una o due ore settimanali Obiettivi di apprendimento: associare la percezione sensoriale al corrispondente organo di senso; seguire i …
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